schnj001学员    刘思宇

水，人类生命之源

     在紧张的学习中，为了放松一下，我就去看那像吸铁石一样迷人的电视广告。我觉得其中既有趣，又有教育意义的一则广告便是“可口可乐”广告。

每当看到这则广告的时候，我会情不自禁的笑出声来：那是一个风景如画的花园，一个胖胖的园丁在认真而快乐的修剪着茂盛的枝叶，嘴里还悠闲地啍着小调。当烈日升到头顶时，胖园丁额头上流下了豆大的汗滴……身体渐渐瘦下去，瘦骨如柴的园丁，竟然体力不支倒下了……他艰难发爬到一棵枝叶茂盛的大树下，躺在凉椅上，吃力地喘着气。这时，饮料吸管正好伸向他的嘴边，于是，他迫不急待地喝起了可口可乐，每喝一口就胖一点,当喝尽最后一滴时,他又恢复了原来的体形，重新精力十足地把剪刀拿起来，继续修剪着茂盛的枝叶。这则广告中，园丁喝一瓶可口可乐又精力饱满了的夸张宣传和可视的艺术效果，实在令人捧腹大笑。

在笑过之后，更多的引起人们的思考：地球一切生物都离不开水，水是多么宝贵，因此,我们必须保护好、爱护好水资源。

其实,这个简单的道理人人都知道，但却非人人能做到。看，成千上万吨的垃圾向海洋倾倒，大量的生活污水流向东方，生活污染不断扩散，工业污染更加严重，油污漂在水面上，危险化学品夺去了无数活泼可爱的鱼儿的生命。

水，人类生命之源。保护好水资源就是保护我们自己！如果我们再不重视和保护水资源，人类社会还能延续吗？可口可乐公司又将到何处去寻觅纯净的水源来制造更多的受人类欢迎的饮料呢?

我要大声疾呼：节约用水，保护水资源！

人们总喜欢“新”。逢年过节，走亲访友，要穿戴一新；商店开张营业，要装饰一新；观光旅游，要去新景点；企业要立于不败之地，要不断开发新产品；连小孩玩游戏也要玩出新花样。“新”总是对人们有着巨大的吸引力，作文也是如此。读者，总是“新”厌“旧”，这就要求作者运用新思维探索出新路子，让作文以新的面貌出现，留给读者一个全新的感觉。

　　我根据多年的教学体会，总结出作文创新的几种途径。

　　一、多角度思考，求异存同

　　鲁迅曾说：“第一次把女人比成花的是天才，第二次把女人比成花的是庸才，第三次把女人比成花的是 蠢才。”这段话形象地说明作文不能沿袭他人。然而许多学生由于生活空间狭小，又缺少独立思考，写出来的作文往往大同小异。如赞美老师，往往写“辅导差生”、“深夜备课”；歌颂母爱，往往写“灯下织毛衣”，“夏夜陪读”；颂扬雷锋精神，往往写“为军属搬运煤球”，“搀扶盲人过马路”……凡此种种，不胜枚举，读来味同嚼蜡。

　　要避免作文“千人一面”的产生，作者就要让自己的思维自由驰骋，多角度思考问题，即多想一些与题目有关的人和事，多想一些表现手法，然后经过比较筛选，独辟蹊径，独树一帜。

　　1、材料的选取

　　材料是文章的“血肉”，文章的成败主要在于材料的  选取。要使文章有新意，就必须选择新颖的材料。

　　首先要打破思维定势，避免与他人的选材雷同，尽量选取“人人心中皆有，人人笔下皆无”的材料。

　　一看到《运动场上》这一题目，学生便不由自主地描写运动员你追我赶，奋力拼搏的场面。如果我们写“观众为落后者鼓劲加油”，不就棋高一着了吗？只要运用发散思维，全方位思考，学生就容易写出别具一格的佳作。我曾以《钓鱼》为题，让学生写作。学生由于运用了这一思维方法，写出了各具特色的文章。A、 妈妈为了筹钱 交学费，劳累过度，病倒在床。星期天，我去钓鱼，准备给妈妈补补身体。（表现母子之情）B、 我是钓鱼能手，可大半天，才钓到两条鱼。我感到纳闷，向爸爸一问，得知一个月之前，河上游建了一家工厂。（反映环保问题）C、 我偷偷 地到王大伯的养鱼池到钓鱼，妈妈  得知后，让我向王大伯认错，并给了钱。（表现母亲对子女的严格要求）D、 几位领导干部利用公款钓鱼。（抨击社会不良现象）

　　其次，要选用具有“时代感”的材料。

　　自从改革开发以来，新人新事层出不穷：农民炒股，老人练功跳舞，个体户捐资修路，干部深入基层体验群众甘苦，昔日光棍要上城里媳妇……这些材料鲜明地反映了社会的发展，时代的进步。写入作文，它们便成了时代的缩影，读之，就仿佛看到祖国日新月异的  变化，怎能不令读者欣喜和自豪呢？因此，学生要善于观察，留意身边发生的人和事，及时收集有价值的材料，这样对写作大有益处。

　　2、 表现手法的运用。

　　高明的摄影师善于选择角度。张三英俊潇洒，就扬其长，拍其正面；李四其貌不扬，就避其短，拍其侧影，做到因人而异。

　　学生也要努力做一个高明的摄影师，要善于根据文章的需要，合理选择角度刻画人物，表现主题。既可以正面描写人物，又可以侧面描写人物。正面描写时，又可以从语言、行动、外貌、心理等方面对人物加以刻画。如赞美教师的作文，既可以写老师对学生的关心（正面）。也可以写老师忘我工作的情景（正面）。如果觉得正面描写较困难，就可以通过写老师家庭或个人生活表现他们爱岗敬业的精神（侧面）。《江老师的婚事》便是这样一篇佳作。它叙述了这样一个感人的故事：因为江老师“把学生看得比对象还重要”，所以三次恋爱，三次失败。文章写的是“私事”，表现的却是江老师对教育事业的执著追求，令人叹为观止。

　　3、写作对象的选择。

　　学生生活范围主要集中于学校、家庭 .写作时对同学、老师、父母记叙得较多。因此学生在选择写作对象时，也要多角度思考。在题目允许的情况下，要尽量写其他对象。如默默无闻的清洁工、身残志坚的残疾 人 ，发挥余热的退休教师`````从上述三方面的分析可知，求异存同是指作者在选材、表现手法的运用；写作对象的选择上，要避免与他人雷同，追求独特的创造。

　　二、逆向思维

　　曾有人形象地给新闻下定义：狗咬人 不是新闻，人咬狗便是新闻。“狗咬人”是正常现象，人人皆知，没有写的价值：“人咬狗”是反常现象，前所未闻，新奇，具有新闻价值，容易产生轰动效应。由此，我想如果作文 也写一些“反常现象”，岂不满足了读者的好奇心，何乐而不为呢？

　　《让座》是旧题目，如果写“少先队员给盲爷爷让座”或“学生给怀抱婴儿的妇女让座”， 旧题目加上旧题材，那就老掉牙了。如果我们从相反的方向思考，文章就别出心裁，令人叫绝。如“残废军人给孕妇让座”，“老大伯给看书的小伙子让座”（表现尊重知识和人才的主题）。

　　按照逆向思维的方法，我们还可以找出事例。

　　A、春节期间，镇长带上礼物给教师拜年。（尊敬教师的风气可喜）

　　B、妈妈拜儿子为师，学习电脑知识。（不耻下问，精神可贵）

　　运用逆向思维，可出奇制胜，给人耳目一新之感。

　　三、要素特殊化

　　《背影》描写了父亲在千难万苦的逆境中为儿子所做的一切，表现了父亲对儿子的满腔温情。正因为是特定背景下的背影，所以父爱才显得崇高，令人感动。

　　电影《泰坦尼克号》叙述的是一段爱情故事，然而它却能轰动世界，成为脍炙人口的精典作品，是因为天描写的不是一般的男女恋情，而是危难之际的爱情故事。危难之际才见真情、见深情，泰坦尼克号上的爱情故事才显得浪漫、炽热、悲壮，震撼心灵，令观众荡气回肠。

　　学生写作时，如果能从上述例中受到启发，将事情特殊化，   便可达到神奇效果。试比较下列几组材料：

　　1、 A、妈妈给我买礼物。

　　B、继妈给我买礼物。（人物特殊化）

　　2、 A、爸爸送我到医院。

　　B、爸爸在一个风雨交加的夜晚送我到医院。（时间特殊化）

　　3、 A、王老师认真上课。

　　B、儿子生病了，王老师仍坚持上课。（情况特殊化）

　　4、 A、银行办起了电脑培训班。

　　B、农村办起了电脑培训班。（地点特殊化）

　　这四组中，由于下一项将记叙文“四要素”特殊化，因而内容比上一项更富有表现力，主题更深刻。如果学生运用此方法，作文就能独领风骚，一鸣惊人。

　　最后，必须指出的是作文要写出新意，方法多种多样，但无论使用哪一种方法，都要以内容的真实性为前提，切不可胡编乱造。

　　作文无定法，但必须有“法”可依，相信只要同学们在老师的精心指导下积极探索、细心揣摩，作文水平一定会不断提高，并取得丰硕成果。

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文章标签： 作文网授

　　毋庸置疑，“感情是抒情散文的生命线”。那么，散文的情感究竟从何而来呢？有什么特点？又是如何表达的呢？对照《现代散文选读》第三专题“是什么让我们感动”导语相关内容，结合本专题四篇文章的感情问题进行一些探究，对我们抒情散文写作将会有一定的启示意义。

　　其一曰：抒情散文的感情是“真实”的，不是“为赋新词强说愁”。

　　触发点真实：《翡冷翠山居闲话》是徐志摩在体验了意大利著名城市翡冷翠（佛罗伦萨）的山居生活之后而作，《春意挂上了树梢》是萧红邂逅三月春意之后而作，《寒风吹彻》是刘亮程在体验恶劣的生存环境对生命的摧残之后而作，《大海和吹拂着的风》是埃尔文？怀特因为“无论在睡梦中或是醒着，总要想到船——通常总是想到那些被帆微微牵曳着的相当的小船”有感而作。这些文字率性而为，全无刻意斧凿的痕迹，正所谓“文章本天成，妙手偶得之”。

　　内容真实：《翡冷翠山居闲话》表达了闲逸潇洒、从容不迫的生活情趣，纯朴天真而颇有意蕴；《春意挂上了树梢》从春意悄然降临的热闹之处起篇，联想到苦难者的不幸，饱含了忧虑和悲愤之情；《寒风吹彻》中既对真实的情境进行了描绘，也蕴涵了作者随着年龄增长而对生命中的恶劣生存环境对生命的摧残——生命的冬天；《大海和吹拂着的风》由生活中的梦写到航海梦，联想到英雄梦、冒险梦、漂泊梦，进而引发了“一个人该在何时告辞大海”的遥想。这些情感都是对生活和人生的思考，它们都源自于作者真实的生活和思想。

　　其二曰：抒情散文的感情是“纯粹”的，它有所过滤，有所选择。

　　人类的情感是复杂的集合，即使是面对同一件事、同一种现象，同一个人也会产生许多情感。抒情散文的情感必须在思想的河流中浸渍、澄清，让感情汇成纯洁的泉流，演绎成纯粹的文字。抒情散文的精魂不可散，而且所有事、景、物必须萦绕在这精魂的四周，正所谓“形散而神不散”。仔细阅读《翡冷翠山居闲话》，可以说是“闲话不闲”。人在翡冷翠山居住，面对异域风情，有着自己文化背景和独特生活经历的徐志摩难免萌发多种情感，而他只萃取了山居生活的几个独特感受，将其作为主要内容，突出了闲居的乐趣和心神的自由。

　　其三曰：抒情散文的感情是“坚决”的，不像现实生活中那样千头万绪，那样游移不定。

　　“千头万绪”也必须“神气归一”，很难想象一篇主题游离不定的抒情散文能成为经典文章。如对一个事物是喜，是恨，还是喜恨交加，必须有一个坚决的立场。否则，文气混杂，必将削弱感情的表现力。《翡冷翠山居闲话》中徐志摩对山居生活的闲适和自由充满喜爱之情，《春意挂上了树梢》中萧红对苦难者充满同情和愤懑之情，《寒风吹彻》中刘亮程对生命的冬天充满忧虑之情，《大海和吹拂着的风》中埃尔文？怀特对人类欲辞难离的航海般的生活充满矛盾的情感。毫无疑问，这些文章的感情是“坚决”的。

　　在理解了以上关于抒情散文的几个关键词“真实”、“纯粹”、“坚决”的基础上，寻找合适的情感突破口，进行抒情散文写作训练是对抒情散文更深层次的理解。

　　如以“雨夜书话”为题写一篇800字以上的抒情散文。

　　思路点拨：下雨的夜晚最能勾起读书的欲望，听着窗外雨滴淅淅沥沥地音响，在台灯下读书、思考，一定会别有收获。可以是书中的文本内容，可以是由读书而产生的联想，也可以是在读书中获得的独特感受。只要能沿着一条情感的路线走下去，写出真情、写出心灵的感悟即可。

　　以下是一名学生的习作，有一定的可取之处，也存在明显的瑕疵，可组织学生进行评点、修改，从而获得较大的提升。

　　【学生习作】

　　①“夜雨添灯听春雨，漫卷诗书伴天明”，这是几年前从旧书摊上拾到的两句诗。一本唐诗研究集子的作者引用这句话作为书序的开篇语，我甚是喜欢。但因书的内容太过粗糙，观念也略为陈旧，便目记心颂，不费一文“买”得两句心怡之语。没想到，这一记便再也无法忘却。（感情的触发点真实）

　　②书房里到处堆满了书，桌子、椅子、窗台和小床都成了书的地盘，狭小的空间显得有些拥挤。拉开窗帘，才发觉外面下起了淅淅沥沥的小雨。本能地拿起一本《我愿意活在宋朝》读起来，不知道为什么，我心底的宋朝总是湿漉漉的。（感情纯粹，内容切合题意，体现了选择性）宋朝用它特有的方式滤去了晚唐的颓靡和五代的哀婉，一下子变得清纯起来。 英国史学家汤因比曾说：“如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。”余秋雨也曾说过：“我最向往的朝代就是宋朝。”（引古今先贤的说法，表明自己喜欢雨夜读书的习惯）

　　③喜欢柳永极具特点的浅吟低唱，“雨意云情，酒心花态，孤负高阳客”、“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”。喜欢范仲淹慷慨豪壮之中的侠骨柔情，一曲《苏幕遮》酒入愁肠，化作相思泪，一曲《渔家傲》滴落了多少将军白发征夫泪。还喜欢欧阳修的“泪眼问花花不语”、晏几道的“落花人独立，微雨燕双飞”、蒋捷的“一生如雨不堪滴”……奇怪的是它们都被雨水打湿了，将一身疲惫的伪装脱得干干净净。（此段材料丰富，确系读书之人才能得到得感悟：宋朝是湿漉漉的。）

　　④听着窗外雨滴打在灯箱上的声音，在潮湿的夜里读潮湿的诗歌，“别有一番滋味在心头”。不过雨季里不能泡得太久，否则会感觉到窒息般的难受。（过渡，转折引出雨夜读温暖的唐朝文字的感受）

　　⑤不经意间，看到书架上金性尧先生的《夜阑话韩柳》。取来倾心静读，翻到《政见与友情》一章，我感慨万千。韩愈、柳宗元是唐代古文运动闪闪发光的双子星，有谁想到他们居然是文化上的挚友，政治上的敌人。在对待王叔文集团的问题上，二人的态度截然相反：柳是这一集团的参加者，后来因此而遭谪逐，韩却对王叔文恨之入骨，斥之为小人。王叔文企图接受宦官兵权，抑制藩镇势力，在当时有进步意义，但其为人也颇专擅，韩愈疑心自己被贬阳山是受王叔文集团的排挤，因而怀有偏见，并对柳宗元心怀不满。奇怪的是这并没有影响到二人相互之间的文化敬意，特别值得一提的是，柳宗元在柳州去世后，韩愈亲自写过《祭柳子厚文》《柳州罗池庙碑》《柳子厚墓志铭》三篇文章，或韵或诗或文，对柳宗元的忠诚、激情、风义充满敬仰之情，更为难得的是，韩愈还深入柳宗元的内心世界，写了柳的满腹愁肠和辛酸委屈。余秋雨说：在中国文人一为官，其文便不足观了。我想，这句话说得太过偏激。想想唐朝人的气度和胸襟，想想韩愈和柳宗元，我们不难发现，韩柳不但是职业的官员，还是专业的文人。“韩柳文章在，八代谁能及”？这时候我忽然有一个想法：唐朝的雨也许不是潮湿的，而是温暖的吧？（从潮湿、忧郁的宋朝回溯到温暖的唐朝，雨夜不再愁肠百结。存在读书随意性的可能，亦或许是心境被压抑得太久，而不自觉地寻找一个化解得方式。总之，作者在力图选择而使感情“纯粹”起来）

　　⑥也是在这样一个下雨的深夜，一位老教师对懵懂的我说：读读读，书中自有黄金屋；读读读，书中自有颜如玉。问他是什么意思，先生却笑而不答。几年前，我常常记起这句话，想想自己读书十余载，没有在班级、学校获得“一官半职”，女同学更对我“敬而远之”。用这样的标准衡量自己读书的价值，的确有点“亏”。不过从今夜开始我顿然领悟到了这句话的真谛，因为我读到《论语》中的一句话，子曰：“三年学，不至于谷，不易得也。”夫子是在用自己的智慧告诉我们“读书应当追求无功利的精神”呀！那么“黄金屋”和“颜如玉”就应该不是票子和女子，我想应该是读书可以获得宝贵的精神财富和多姿多彩的审美趣味吧！（领悟到读书得真谛，是审美境界得到提升）在我十八岁的一个雨夜，我想起了老先生微笑的眼神……

　　⑦天亮的时候，雨停了。抬起头才发觉，一株报春花正抖落身上的雨滴，露出浴后新放的花蕊，夹杂着一股书香味，穿透玻璃窗向我走来。（本段意味深长，表明作者在湿润的雨夜找到了读书人的精神家园。明示了情感，纯粹而坚决）

　　【评点示例】

　　从作者读书的整个过程，以及其中得到的体验来看，本文的感情是“真实”的；从文章取材以及涉及的读书的内容来看，是经过心灵的过滤与筛选的，因而是“纯粹”的；从文章的整体情感来看，体现了作者领悟体味读书人精神境界的求索过程，最终的结果又是“坚决”的。

　　第⑤节需要进行修改，原文叙述冗长，喧宾夺主，可以精简。同时，本节材料未能充分利用，可以从不同角度与宋朝读书人作比较，从而获得对唐朝读书人精神境界的理解和批判借鉴。如此，文章方能气韵流畅，饶有深度。

　　第⑤、⑥两节中间缺少必要的过渡语句，第⑥节的出现比较突兀，破坏了文章的整体美。

　散文的艺术特点是情景交融，作者的情感是寄托在具体的景物之中，因而作者在处理这些景物时，常常有多种处理手法。在教学过程中教师通过相应地指导，引导学生掌握这些方法，对帮助学生学会阅读散文理解散文，作用是非常大的。现归纳如下，以就教于大方之家。

　　1、优选

　　景物各异，其营造的情境自然不同，但选取何种景物应与全文情感基调一致，才能使文章情景交融。

　　如，《荷塘月色》中的第2、5、6自然段用很多笔墨写路上、塘边的树，但有名称且多次提及的只有杨树和杨柳，而有的却只字不提，或“不知道名字”。作者为什么要这样处理呢？因为，本文要表露的是作者不满现实、幻想超脱的淡淡哀愁和难得偷来片刻消遥的淡淡喜悦，其氛围是静谧清幽，因此选取属阴柔美类的植物杨和柳，用以表现素淡朦胧的意境是最合适不过了。

　　又如《故都的秋》，由于作者追求的是清、静、悲凉的特定情调，所以作者不写暖色调的香山红叶，也不写游人如织的公园商场，而偏偏租人家一椽破屋来住着，在破壁腰中静对着蓝色的牵牛花，而且以为花的色彩是蓝色或白色最佳，紫黑色次之，淡红者最下。其余的景，也都以冷色调为主。由此可见作者的苦心。

　　2、组合

　　单一景物的组合当以全景取胜。如《故乡的榕树》第4自然段，以小溪、鹅卵石、少女、鸭子、石桥、石碑、小石狮子组成了特有的农村风光，充满浓郁的诗情画意。有的文章以单调的自然景烘托人的活动，如《风景谈》中的“石洞雨景”用沉闷的雨天、寂寞的荒山、原始的石洞使促膝谈心的一对男女的内生活得以展现，也使大自然顿时生色。其实，古诗词中更多此类名句。温庭筠《商山早行》“鸡声茅店月，人迹板桥霜”以六个典型意象勾画出乡村东方破晓时分的意境，把“早行”写的极生动逼真，真可谓诗中有画。又如马致远《天净沙？秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”10个名词点染出萧瑟苍凉凄怆的氛围，漂泊在他乡异地的游子形单影只、孤单寂寞的形象跃然纸上。以上诗句不用动词，全用名词组合。

　　3、设境

　　即把所绘之景设置在某一特定氛围，用带有特定底色的背景使画面境界全出。如《天山景物记》中的“迷人的夏季牧场”，落日、红光给群山、草原、蒙古包、牧群、牧女镀上了金碧辉煌的暖色光芒，表现出千里牧场的富丽安祥和牧民的欢乐。这里的落日、红光便是黄昏时的背景底色。《风景谈》中“桃林即景”选定花时已过却没有一个桃子的特定时段，景物本身平淡无奇、土气十足，但茶社中的青年却使风景值得留恋，这样便表现出人类的崇高精神填补自然的贫乏，突出内生活充实的人对风景的点染和主宰，很好地体现了文章的主题。

　　4、对比映衬

　　散文中的景，有时直接描写难以表现出那特有的情韵，因此作者往往借助对比映衬的方法来曲尽其妙。如《绿》以北京什刹海拂地绿杨的太淡、杭州虎跑寺绿壁的太浓、西湖的波太明、秦淮河的水太暗来反衬梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度。还有《风景谈》“沙漠驼铃”选取漫漫黄沙、哄哄火响的热空气、驼马的枯骨等极其单调平板的意象与驼阵、猩红的大旗、悦耳清脆的铃声构成鲜明的对比，使境界全活，令人鼓舞。此外《天山景物记》以日影衬森林枝叶茂密，以水声衬幽静，以鸟鸣衬幽深，以红火光衬幽暗，借以表现天山森林的树高林密，也是异曲同工。

　　5、想象与联想

　　有些景物较为平常，也无特别引人之处，画面是静态的，可拓展的思维空间较小，但散文家却可以不囿于狭小的时空，巧为安排以化腐朽为神奇，使画面动起来，活起来了。这里，想象和联想就成了必要的处理手段。《荷塘月色》中以“忽然想起采莲的事情来了”一句将作者和读者一下子由北京清华园带到了遥远的江南水乡，带到了如诗如画的美妙境界之中。正是凭借着想象和联想，作者营造了诗意般的艺术氛围，读者才能得到美妙的艺术享受。

　　此外，想象和联想还常常表现为引用神话传说。因为单纯的景色本身多是静态的，现时性的，而古老的神话传说因其历史的久远更富神奇浪漫色彩而使文章具有历史纵深感，内涵也更为丰富。如《天山景物记》由天然湖想及哈萨克少女的眼泪，既点出湖的神奇又使不幸和幸福相对比，表现天山牧民的生活有了翻天覆地的变化。《长江三峡》中的巫山神女、大鱼驮屈原、《雨中登泰山》的洗头盆、虬在湾也是明证。

　　散文以景取胜，以情动人，而找到进入散文宫殿的钥匙是准确理解文意所不可缺少的，掌握散文描写的方法其作用也在于此。

　　怎样才能写好这四五百字的说明文呢？

　　写说明文和写其它文章一样，必须明确写作意图，确立文章中心；充分占有材料，力求做到言之有物、言之有序。

　　抓住对象特征，把握说明中心写说明文要抓住事物的特征，即这一事物区别于其他事物的标志。说明文十分讲究内容的科学性；抓住事物的特点，内容才科学，介绍的内容和解说的事理才能为读者所理解。事物往往有多方面的特征，介绍事物时，不可能在一篇说明文里面面俱到，只能根据需要，重点谈清一两个特征即可。因此，要写好说明文，还必须把握说明文的中心。如《中国石拱桥》一文抓住了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久等三个特点，清楚地说明了我国石拱桥高超的技术水平和不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的智慧和创造力。

　　抓住事物特点，把握说明中心，这是写说明文的一个重要要求，要做到这一点，写作者必须在写作前对被说明的事物作深入细致的研究。只有熟悉被说明的事物，认识并掌握被说明事物本身的规律性，才能做到这一点。

　　依据掌握材料，安排说明顺序写说明文选取什么角度要依据自己对说明对象掌握材料的实际情况而定。如写一篇介绍“牛”的说明文，你对牛的特性和生活习惯比较了解，就重点介绍这方面知识；也可对牛的功能和力气作介绍，或对它的身体构造作介绍。这要根据你对牛的了解情况而定。

　　具体掌握材料后，就要有条理有顺序地说明。

　　说明文解说事物、阐释事理要按其本身的条理来安排说明的次序，使之层次清楚，主次分明，安排说明文的结构首先要注意条理性。如贾祖璋的《花儿为什么这样红》一文，在说明花儿红的科学道理时，依次说明花色形成的物质基础及物理学原理，再说明植物花色不同是生理需要的道理，也是物种进化的结果，最后谈到自然选择和人工选择对花儿颜色变化的作用。整个说明过程是由主到次，从本质说起的逻辑顺序，给人的印象十分鲜明。说明文一般结构有时间顺序（以时间先后为序），空间顺序（以空间方位为序），逻辑顺序（以事物的发展规律或人们认识事物的客观规律为序）等三种。

　　语言准确简明，通俗浅显科学在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。选用准确的语言，精当地解说事物的事理，是说明文语言的基本要求。说明文只有如实准确反映被说明内容的客观情况，才能保证知识的科学性。相反，语言不准确就会失去知识的科学性。说明文的语言在确保准确的同时也要简要精当。

　　如以“为什么随地吐痰有害”为题，写一篇500字左右的说明文。

　　写好这篇事理说理文，关键一点是要有条理、准确简明，用通俗浅显的文字写清随地吐痰的害处。比如痰中含有有害的病菌，在空气中传播或者随雨水等流入河中或者接触传染，会对他人身体造成危害；肝炎、肺炎等疾病和痢疾等肠道传染病都可能因随地吐的痰而被传染；还可以写随地吐的痰会污染环境，随地吐痰者缺乏素养，举止不文明的表现等。还可以从人们不喜欢与有随地吐痰坏习惯的人交往等方面来分析。可由浅入深、由严重到轻微的逻辑顺序说明，同时可以选用列数字、分类别、举例子等说明方法。文章结尾在写清随地吐痰的危害后，可提出希望，希望人们要自觉地与这种不文明的行为作斗争。

　[技巧项目]

　　横向分析技巧

　　[技巧概说]

　　横向分析技巧，是一种对所论问题从其相互并列及包容辩证关系角度进行思维分析的方法。运用这种方法，一般要按由此及彼及彼、从点到面的顺序，来分析并列及包容事物之精蕴和联系。这正像在时代波涛航行的思想之般，可以把人们从狭隘的地方，引向无限广阔的生活海洋。

　　在具体使用时，要特别注意从事物的主流与支流、部分与整体、个别与一般，或者此事物与彼事物相互联系和相互影响方面，来分析探究事物产生和发展的原因，从而达到论点和解决问题之目的。便如，我们要论述“环境对人具有巨大的影响作用”的观点时，就要从个人与集体、部分与整体等关系方面进行横向分析：“一个人生活在社会之上，身处良好的环境，经常接触正派善良之人。孟母择邻三迁以及人类社会的兴学求师等都注重了优良环境对人才成长的正面影响。相反，由于被恶劣环对人才成长的正面影响。相反，由于被恶劣环境污染，不少人被毒害而变坏，也并非鲜见。在社会的某些黑暗角落里，有些人由于经不住恶劣环境中的‘黄色’、‘铜犭’、‘毒品’的诱惑，而腐败变质，不就是有力的明证吗？”这里，我们从人与社会环境，即部分与整本相互影响的角度进行横向分析，从而使论证的观点得到较好的证明。

　　[看作实例]

近墨者黑（片断）

　　“近黑者黑”比喻跟坏人接近就会变坏，这表明不良环境对人的影响是巨大的。在德国，希特勒上台后，竟使成千上万的德国青年卷入战争之中，这千万人不是因为希物勒这个“墨”而变成了双手沾满鲜血的德寇吗？“文革”中，不也因为“四人帮”这伙“墨”，把千千万万人卷入害党害国的漩涡之中吗？近来，我们惊呼西方的“黄毒”对青少年的毒害，不也说明“近墨者黑”的可怕可恶吗？

　　对此，一些人可能会抬出身陷囹圄的文天祥，身锁铁窗的叶挺，没有被高官厚禄、金钱美金所染黑来做例证，我以为应看主流，应看大多数。客观地讲，容易被墨染黑的人居多，像文天祥、叶挺、方志敏这样的“威武不屈、富贵不淫”的人毕竟是少数。我以为“近墨者黑”反映了一般规律，这话仍然是我们耳边长鸣的警钟。

　　既然这话有普遍性，我们就应当在改革开放中抓住精神文明建设，一丝一毫也不能放松，以防“毒品”、“黄品”、“铜臭”等一齐袭来，而毒化我们社会主义建设的空气。

　　[技巧指要]

　　本文开头提出论点之后，先从人与环境的关系方面进和夫妇析，即以德国青年被希特勒这个“墨”影响而变成杀人者，中国人被“四人帮”这个“墨”所影响而大搞运动等事例进行横向分析，从而证明了不良环境影响巨大，然后又从主流与支流的关系方面，分析文天祥等人的例子，从而指出“近墨者黑”的情况是大多数，这就使作者观点得到了充分而全面的论证，层次清晰，说理深刻，无可辩驳。

　　[写作训练]

　　请运用横向分析思维技巧，写作下列题目。

　　1、“青”应该青于“蓝”。

　　2、下面是一篇议论文的开头，请将它续写下去。

　　评照镜

　　大凡镜子，都是可以照人的。“长得丑俊，一照便知”，这是正常现象。然而，事情并非如此简单，有些人往往舍“可正衣冠”之镜不用，而偏偏要用“放大镜”，“凸面镜”乃至“哈哈镜”去照人，结果，不是集毁誉于其人之一身，就是将其弄到不人不鬼的地步，这实在是一种可悲可叹的照人方法。

　　［写在前面］

　　议论文写作中阐述道理深透与否，往往取决于作者分析能力的高低。所谓分析，就是对论述 的 问题分开来进行剖析。我们只有学会分析思维的方法，提高分析的能力，才能把问题阐述透 彻、论证深入。一些同学写议论文时，常常感到概括提炼出论点以后，分析难以展开，材料 用不活，思路也不流畅，主要原因还是缺乏分析思维技巧和分析思维能力。这在平时作文和 历 年高考作文中均有表现。为便于同学们掌握分析思维技巧，提高分析思维能力，下面我们就 从六个不同角度，对议论文写作中分析思维 的技巧进行系统解说和训练。其实具体写 作中，几种分析思维技巧常常综合运用，这里分项进行概说和训练，只是为了便于训练和表 述。

　　［技巧项目］

　　纵向分析技巧

　　［技巧概说］

　　纵向分析是从事物发展的历史联系方面着眼，来分析证明论点的方法。任何事 物都是发展变化的，要发现事物的主要矛盾，找出矛盾转化的条件和解决问题的方法，就要 分析事物发展的历史过程。恩格斯曾指出：“在辩证法面前，没有永恒的、神圣不变的东西 ，一切都在运动，都在发展，都在走向反面，一切都是一种过程，真理也是一个过程。” 因此，我们在论证问题时，通过分析探究事物的发展过程，即可以找出事物发展的原因，从 而达到证明论点和解决问题之目的。

　　运用这种分析方法，一般是把论述问题，按照事物的历史过程分成若干发展阶段，然后再逐 阶段地进行分析，从而阐明所论观点的形成原因、规律及解决问题的方法。例如，我们论述 “穿着打扮讲究，一点无可厚非”的观点采用这种方法，即可收到很好 的论证效果。“社会生活总是向前发展的，它的发展必然要引起人们衣着打扮向着更加美好 的方向变革。我们的祖先，先是赤身裸体，后来穿树叶兽皮，后来又穿麂裘葛衣，直到我们 的先辈又穿长袍马褂，后又西装革履，解放后，人们又喜欢穿列宁装、人民装、军装等， 无一不是社会经济、政治生活向前发展，人类审美观念逐步提高的反映。今天的服装样式也 绝不是永恒的，它也将被更理想的服装样式所替代。因此，我们在经济条件允许的情况下， 讲究一点穿着打扮是无可厚非的。”这段议论从过去到现在逐步分析了服装穿着演进的历史 过程，阐明了穿着讲究一些无可厚非的充分理由 ，分析有理，议论有力，今人折服。

　　［写作实例］

我们应加强正确理论的指导（片断）

　　要指导实践，首先得研究理论的正确。因为只有正确的理论，才能正确地指导实践，把实践 引向科学；否则，就把实践引向反科学、引向绝境。

　　我们知道，在革命战争年代，由于发动城市武装起义夺取政权的理论是违背国情的，从而使 革命大受挫折。后来，革命领袖毛泽东从血雨腥风的革命实践中总结出了农村包围城市的科 学理论，就使中国革命走向了胜利。在大跃进的1958年，由于“人有多大胆，地有多大产”的狂热理论，给中国的社会主义建设带来了沉重的灾难；在文革期间，在大抓“走资派”错误理论的指导下，给中国造成了十年浩劫；而十一届三中全会以来的农村改革的理论符合中 国国情，强有力地指导了农村的改革实践，从而使的中国农业发展一派兴旺。由此可见，理论的正确与否是何等重要啊！因此，要指导实践，我们必须要首先检验理论的正确与否，不能冒然蛮干。

　　［技巧指要］

　　本段文字论点为“要指导实践，必须首先检验理论的正确与否。”为证明这观点，作者从历 史发展的角度，运用纵向分析的技巧，先将革命战争时期分 为两个阶段：“夺取大城市”和“农村包围城市”两个阶段，前者理论错误，使革命大受挫 折，后者理论正确，使革命走向胜利。然后，作者又将社会主义建设时期分为三个阶段，19 58年和文革时期的理论错误，使社会主义建设受害；十一届三中全会以后的理论正确，使我 国农业一派兴旺。这纵向分析，脉络清晰，理论深透，论证令人信服。

　　［写作训练］

　　请运用纵向分析思维的技巧，为下列题目各写一段议论文字。

　　1、不知足才常乐

　　2、认真阅读下面材料，提炼中心，自拟题目，写一篇议论文。

　　有父子二人，居山村，营果园。父病后，子不勤耕作，园渐荒芜。一日，父病危，谓子曰： “园中有金。”言讫而逝。子翻地寻金，无所得。子怅然。而是年秋，园中葡萄、苹果之属 皆大丰收。子始悟其父之理。

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